Ämne: Pressmeddelande: Regeringen vill ta bort kravet på digitala lärverktyg i förskolanRegeringen vill ta bort kravet på digitala lärverktyg i förskolanAtt öka barns och ungas läsförmåga är en prioriterad fråga för regeringen. Satsningar görs för att minska skärmtiden och öka antalet böcker i förskolor och skolor. Nu tar regeringen ytterligare […]

(Gordon Neufeldt : filosofi doktor och kliniskt verksam som psykolog i Vancouver) ( Gabor Maté: medicin doktor och författare, arbetar som läkare i Vancouver) En kultur av uteblivna anknytningar:  ”Ett resultat av ekonomins utveckling efter andra världskriget är att barn tidigt, ibland kort efter födseln, placeras i miljöer där de […]

Sedan 2019 har frågan tagits upp flera gånger på kollegiet och även på våra fortbildningsdagar på Waldorfförskollärar möten som anordnas av RWS. På föräldramöten informerades föräldrarna om den nya läroplanen. Våra föräldrar väljer oss för vår pedagogiska inriktning och önskar behålla ett varsamt förhållningssätt till skärmar. Rektor har delat ut […]

Lek på allvar -Ole Fredrik Lillemyr – professor i pedagogik Lekens olika perspektiv: filosofiska betydelse -grundläggande för människans existens psykologiska betydelse – samspel, upplevelser, utveckling och lärande kulturella betydelse- för barnkulturen vidare, barns socialisation pedagogiska betydelse- lek i pedagogisk verksamhet Olika lekar: senso-motorisk, rollek, rörelselek, konstruktionslek. Egenskaper: centralt i förskoleålder, […]

Vägledande samspel ser vi som ett givande sätt att knyta an till barnen och att ha fokus på samspelets betydelse. Det ger även möjligheter till att stärka barns delaktighet och inflytande i verksamheten.   (Programmet har utvecklats av professor Karsten Hundeide och professor Henning Rye vid Oslo Universitet- beskrivs i boken […]

Lpfö. 98/16.  ” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.” ” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i […]

Vad säger läroplanen? ”Förskolan ska erbjuda barnen en god miljö och en väl avvägd dagsrytm med både vila och aktiviteter som är anpassade efter deras behov och vistelsetid.” (Lpfö,18) ”Alla barn har rätt till lek, vila och fritid.” (Barnkonventionen artikel 31) ”Ofta betonar man betydelsen av rörelse för små barn, men möjligheten […]

Vi vill skapa bästa möjliga förutsättningar för barnens utveckling genom att fokusera på anknytningens betydelse. Vi vill skapa mer förståelse för betydelsen av barns anknytning till sina föräldrar och genom den kunskapen förstå varje barns specifika behov.  En väg till frihet: Värdegrund: ”I waldorfförskolan eftersträvas en kultur som bidrar till […]

Sinnesintryck och sinnesupplevelser ligger till grund för vår perception d.v.s. hur vi tolkar vår omvärld. De ger oss erfarenheter om omgivningen och om vårt inre. Tillsammans med motivation, intresse och hjärnans utveckling får vi en samlad kunskap som blir grunden till verklighetsuppfattningen och jaguppfattningen. Vi ger barnen sinnes stimulerande aktiviteter […]